En su segunda visita al Colegio Pestalozzi, establecimiento educacional ubicado al interior del Centro de Internación Provisoria (CIP) San Joaquín, Proyecto Capsulitas reunió a académicos y académicas de la Facultad de Ciencias Químicas y Farmacéuticas de la Universidad de Chile para desarrollar una jornada de divulgación científica junto a jóvenes que cumplen una medida cautelar de privación de libertad, dando continuidad a un proceso educativo que la comunidad del colegio ya viene desarrollando.
El pasado 4 de agosto, la agrupación estudiantil Proyecto Capsulitas de la Facultad de Ciencias Químicas y Farmacéuticas de la Universidad de Chile regresó al Colegio Pestalozzi para continuar el trabajo colaborativo iniciado con la comunidad escolar y acercar la divulgación científica a sus estudiantes. En esta oportunidad, la jornada se desarrolló en el marco del Mes del Corazón y abordó temáticas relacionadas con medicamentos, productos naturales, fisiología y salud cardiovascular.
Ciencia y salud construidas desde el diálogo
La jornada contempló charlas y talleres orientados a conectar distintos ámbitos de las ciencias farmacéuticas y biomédicas con la experiencia cotidiana de los estudiantes del Colegio Pestalozzi mediante actividades participativas.
La profesora Karina Valdés, del Departamento de Ciencias y Tecnología Farmacéutica, desarrolló una actividad sobre medicamentos y tecnología farmacéutica, acercando a los estudiantes al proceso científico y tecnológico que existe detrás de las distintas formas farmacéuticas.
Por su parte, la profesora Gabriela Valenzuela, del Departamento de Química Farmacológica y Toxicológica, junto al bioquímico Javier Acevedo, realizaron un taller dedicado a los productos naturales y su relación con las ciencias farmacéuticas.
Para mí fue una experiencia muy significativa, tanto desde lo académico como desde lo humano. Participé desde mi área de experiencia, los productos naturales, con la intención de compartir este conocimiento de una manera sencilla y cercana, pero finalmente fue una instancia que también me dejó mucho a mí. Me impactó profundamente el interés de los jóvenes, su disposición a participar, a preguntar y a aprender. Creo que este tipo de encuentros nos recuerda que la Universidad también tiene un rol que cumplir fuera de sus espacios habituales: poner el conocimiento en diálogo, generar oportunidades de encuentro y mostrar que la ciencia puede ser cercana, comprensible y despertar nuevas inquietudes, independientemente del contexto en que nos encontremos.
La dimensión cardiovascular de la jornada estuvo a cargo del profesor Jaime Riquelme, del Departamento de Química Farmacológica y Toxicológica, y de la Dra. M. Carolina Díaz, investigadora postdoctoral en el Centro Avanzado de Enfermedades Crónicas (ACCDiS), quienes abordaron aspectos de la fisiología cardíaca, factores de riesgo cardiovascular y los efectos que distintas sustancias pueden producir sobre el funcionamiento del sistema cardiovascular.
Para la Dra. Díaz, la experiencia destacó especialmente por el intercambio generado con los estudiantes y la posibilidad de construir el aprendizaje a partir de sus propias preguntas y experiencias. En ese sentido, la actividad permitió abordar la importancia del cuidado del corazón desde edades tempranas, revisando de manera cercana cómo funciona este órgano, qué ocurre cuando su funcionamiento se altera y cuáles son algunos de los principales mitos, realidades y factores de riesgo asociados a la salud cardiovascular.
Fue una experiencia especialmente reflexiva y bidireccional. Más que una instancia en la que unos enseñan y otros reciben información, fue un espacio de conversación en el que las preguntas, experiencias y conocimientos de los jóvenes también fueron dando forma al encuentro. Me hizo ser más consciente de que, independientemente de nuestras circunstancias, experiencias o conocimientos previos, todos y todas podemos aprender sobre nuestra salud y tomar decisiones para cuidarla. Al final, cuidar el corazón es también cuidar aquello que nos acompaña, latido a latido, durante toda nuestra vida.
Una reflexión similar fue compartida por el Prof. Riquelme, quien destacó tanto la participación de los jóvenes como la dimensión humana que adquirió la experiencia.
La experiencia también nos permitió comprender que detrás de cada joven hay una historia y circunstancias muchas veces complejas. Me impresionaron profundamente su participación, curiosidad y atención. Más allá de las circunstancias que los llevaron hasta allí, son jóvenes que siguen creciendo, aprendiendo y construyendo su historia. Ojalá estas iniciativas contribuyan a sostener su curiosidad por la ciencia, la vida y el cuidado de la salud.
Finalmente, el académico destacó y agradeció especialmente a Kevin Cortés por la invitación, resaltando su compromiso y conciencia social. Así, valoró el trabajo desarrollado por él y por todo el equipo de Proyecto Capsulitas, señalando que su labor demuestra cómo el progreso intelectual también implica una mayor responsabilidad social y moral, constituyéndose en un motivo de orgullo para la Facultad y la Universidad.
La actividad fue coordinada por Kevin Cortés, estudiante del Doctorado en Farmacología y uno de los responsables de Proyecto Capsulitas, junto con Katherina Toffoli, docente de Ciencias del Colegio Pestalozzi. Desde la perspectiva del establecimiento, la profesora Toffoli destacó el valor de sumar espacios de aprendizaje científico dentro de un proyecto educativo que el propio colegio sostiene día a día.
Como Colegio Pestalozzi, queremos expresar nuestro profundo agradecimiento a Capsulitas, de la Universidad de Chile, por sus charlas e intervenciones, las cuales han permitido vincular el mundo de las ciencias con nuestro proyecto educativo. Nuestros estudiantes, además de encontrarse privados de libertad, presentan en muchos casos trayectorias escolares marcadas por periodos de alejamiento del sistema. En este escenario, poder conversar sobre ciencias representa una oportunidad para ampliar sus conocimientos, especialmente cuando estos se vinculan con aspectos tan cotidianos como los medicamentos, la salud cardiovascular y las hierbas medicinales de nuestro país, permitiendo aplicar los contenidos estudiados en clases a situaciones de la vida diaria, dando sentido al mismo.
Una colaboración que continúa creciendo
Esta segunda visita al CIP San Joaquín consolida una colaboración orientada a generar espacios de encuentro entre la Universidad y estudiantes que desarrollan su proceso educativo en un contexto de privación de libertad.
A través de estas actividades, Proyecto Capsulitas busca poner a disposición conocimientos científicos y herramientas para el cuidado de la salud mediante experiencias educativas participativas que promueven el diálogo entre los jóvenes, sus docentes y la comunidad universitaria.
La participación conjunta de académicos, académicas y profesionales vinculados a distintas áreas refleja el crecimiento de las redes de colaboración de Proyecto Capsulitas en la Universidad de Chile. La convergencia entre la tecnología farmacéutica, los productos naturales, la farmacología y la fisiología permitió abordar la salud desde una perspectiva interdisciplinaria y conectar conceptos científicos con experiencias y decisiones presentes en la vida cotidiana.
La relevancia de esta colaboración trasciende la realización de una jornada aislada. La continuidad del vínculo con el Colegio Pestalozzi permite consolidar una relación sostenida entre la comunidad universitaria y un proyecto educativo que enfrenta desafíos particulares, generando un espacio donde la ciencia se convierte en una herramienta de encuentro, conversación y aprendizaje compartido.
Con un 2026 marcado por la concreción de ideas que comenzaron a gestarse previamente, Proyecto Capsulitas continúa transformando iniciativas en acciones concretas y fortaleciendo su propósito de tender puentes entre la Universidad y diversos espacios educativos. Así, el conocimiento científico y las ciencias farmacéuticas y biomédicas salen de las aulas para encontrarse con las comunidades, generando nuevas oportunidades de aprendizaje, diálogo y acercamiento al cuidado cotidiano de la salud.